2016年无锡市教师招聘简章
江苏无锡教师招聘共计230人，江阴幼儿招聘100人，江阴招聘179人，江苏中公教育分析并总结了2015年无锡教师中大型招聘公告，为广大考生专业解答2015无锡教师招聘考试的一些报考条件、政策、备考注意事项等同学们迫切关心的的问题。
一、报考条件
1、具有中华人民共和国国籍，享有公民的政治权利;
2、热爱教育事业，思想政治素质好，拥护中华人民共和国宪法，拥护党的路线、方针、政策;
3、具有较好的法制意识，遵纪守法，曾因犯罪受过刑事处罚以及有法律、规章规定不得录用的其他情形的人员不得报名;
4、身体健康。年龄在18周岁及以上、30周岁及以下(
5、具有国家教育行政部门认可的学前教育专业大专及以上学历;
6、2015年应届毕业生限江阴市户籍或生源地，其他人员限江阴市户籍;
7、具备幼儿园教师资格、普通话二级甲等或以上;(须于
8、参照《中华人民共和国公务员法》任职回避规定，符合有关任职回避规定的条件。
二、用人单位、岗位、对象、人数、专业、学历及要求
详见附件：《2015年无锡市教育系统公开招聘教师岗位简介表》
具体的报考条件，要详见当地的招聘公告。
三、考试科目
1.笔试考试内容：
笔试内容大部分围绕着专业知识。详情要参考当地公告。
2.面试考试内容：
主要考察应聘者的思想品德、知识结构、语言表达、应变能力及仪态举止等。面试形式为上课，上课内容为报考岗位相关教材。面试满分为100分，合格线为60分。
四、考试报名时间
纵观2015年无锡教师招聘公告，招聘报名时间都集中在上半年4-5月份，具体的考试时间详情，可以点击
2015江苏教师招聘、教师资格考试信息汇总
五、笔试大纲
无锡教师招聘考试没有笔试大纲，考试不指定辅导用书。
六、进面比例
笔试结束后，市组织和人社部门会同市教育局确定各科目笔试合格分数线。对合格分数线及以上人员，按各招聘岗位计划数3倍的比例(不足该比例的以实际 人数为准)，以考生笔试成绩从高分到低分确定参加面试的人选(含同分并列者)。大部分各岗位之间不进行调剂。比较特殊的岗位，在发布公告时，就会明确岗位之间的调剂关系。
七、教师招聘笔试备考技巧
教师招聘考试备考的时间安排因人而异，考生总体感觉复习内容较为繁杂，抓不住重难点，或者死记硬背的记忆，复习下来感觉记忆效果不是太好。总体来说，要有规划，要有计划，总的来说分阶段进行：
（一）开始
具体来讲可以通过进行整体复习，了解自身的实际情况及与考试要求的差距。并且查询当地考试情况，划定考试范围，了解清楚之后，考生要结合自身的情况，并要按照计划的安排执行。
（二）习题
这一阶段是决定考试成败的关键期。整体复习之后，整体梳理提纲，在理解记忆的基础上，再结合习题练习。由于市场教辅较多，许多同学有“贪多”的心理倾向，买了许多教辅杂乱复习，并且在自己的劣势科目上花费太多时间，在考试的时候容易导致失败。所以在复习的时候万变不离其宗，将一本讲义复习扎实了，理 解透彻了，才能应变考试。
（三）实战
基础阶段之后，考生可以找一些模拟题或历年真题进行实战演练。最好能够尽可能逼真地模拟考试情境的各个方面，其中尤其要关注考试时间。进行考试模拟的好处是建立考感，从而做到临危不乱，同时，也能帮助同学在正式考试的时候把自身生物钟调整到最佳状态。
与此同时，在教师招聘笔试备考的时候，还可以从以下几个方面进行复习备考
2015江苏幼儿教师招聘笔试题型答题技巧
2015江苏教招备考：破解高频考点―教学原则
揭秘江苏教师招聘笔试高分备考攻略
教师招聘笔试辅导：辨析题的做法
八、教师招聘面试备考技巧
（一）试讲备考
试讲是通过模拟课堂教学的形式，考查考生的教学理念与教学目标、教学内容、教学过程与方法、教师素养与教学基本功。
1.备课和教案撰写
考生要对所要试讲的题目的学情、课标、教材有所了解，课程目标、授课内容和课程的重点难点都要有所把握。教案撰写对于一般考生而言并不陌生，考生在得知自己所试讲的题目后，就要开始着手备课，然而备考时间并不充裕，所以中公资深讲师韩乐建议考生先列出教案的六大部分，然后先从最主要的教学过程写起， 花主要的时间来设计新课的导入、新课的教学、巩固拓展和小结作业，然后依次在填充其他部分。
2.课堂设计
在正式进入试讲环节中，首先从新课导入开始，所占时间不宜太长，一般不要超过2分钟，常用的导入方法主要有温故知新、设置情景和实验导入，主要以引起兴趣和激发思维来进入课题，导入时要注重简洁性、启发性、相关性和趣味性等特征。
试讲中要注重提问、互动的技能使用，突出课堂教学过程的自主、合作和探究，积极体现教师的启发引导作用。在教学中所有环节始终都要围绕教学目标展开，突出教学重点和难点，强点教师对于重点和难点的解决办法以及实施效果。板书的书写时展现教师基本功的一个环节，板书的设计除了文字还可以配加一些示意 图，箭头符号，力求板书简洁大方，层次清晰，重点突出。
巩固拓展和小结作业环节中，重点突出学生具体问题解决能力，开展一些和生活相联系的活动，教师要做好归纳总结，交流评价和思维拓展。
（二）说课备考
说课的主要目的是提高教师的课堂教学素质，理清教学思路，把握教学目标，用好教学手段。
1.备课和教案撰写
说课主要是说教材、说学情、说教学目标、说教学重点难点、说教法学法，这部分内容中公资深讲师韩乐建议考生要对学情、课标、教材都非常熟悉，相对试讲而言，说课对考生的要求更高一些，建议考生提前要熟悉所考学科的课标和教材重点章节，最好能够形成自己的模板，考试的时候可以直接套用，将重点和时间用 在教学过程的设计上。
2.课堂设计
在说课过程中，除了要说主体部分，开始的时候还要有开始语，比如说，“今天我说课的题目是《》”，结束的时候也要有结束语“我的说课到此结束。谢谢各位考官”，在中间叙述过程当中要有一些过渡语，让各个环节更加自然的衔接过渡。在说教学目标时，考生要体现出三维目标的各个方面的特点和学生主体的特 点，行为动词尽量不要使用一些“使，让”之类的，明显是以教师为主体的词语，而且尽量使用一些可测量的词语，比如说“知道，学会”，避免使用一些不可测量的词语，比如“了解，领悟”。在说重点和难点时，考生最好加上简短的原因和突破方法。
在教学过程的叙述中，考试要牢牢把握“教什么，怎么教，为什么这样教”的教学思路来讲述新课导入、新课教学、巩固拓展和小结作业。在教学过程中要围绕教学目标展开，在教学意图的指导下，重点突破重点和难点，充分利用好教学方法，将教学各个环节陈述清楚。最后，板书设计力求简洁、直观、清晰，随说课展 开的过程呈现在黑板上。