2016年镇江教师招聘简章
江苏镇江教师招聘共计136人，丹徒区32，润州区26，教育局26，新区（幼儿）20，新区（中小学）32，江苏中公教育分析并总结了2015年镇江教师中大型招聘公告，为广大考生专业解答2015镇江教师招聘考试的一些报考条件、政策、备考注意事项等同学们迫切关心的的问题。
一、报考条件
(一)具有中华人民共和国国籍;
(二)年龄18周岁以上，30周岁以下(
(三)遵守中华人民共和国宪法和法律;
(四)具备良好的品行;
(五)具备岗位所需的专业或技能要求;
(六)适应岗位要求的身体条件;
(七)招聘岗位、人数和所要求的学历、专业等资格条件详见《丹徒区教育系统部分事业单位2015年公开招聘教师岗位表》(附后)。
尚未解除纪律处分或者正在接受纪律审查的人员、刑事处罚期限未满或者涉嫌违法犯罪正在接受调查的人员，以及国家和省另有规定不得应聘到事业单位有关岗位的人员，不得应聘。
二、用人单位、岗位、对象、人数、专业、学历及要求
详见附件：《2015年镇江市教育系统公开招聘教师岗位简介表》
具体的报考条件，要详见当地的招聘公告。
三、考试科目
1.笔试考试内容：
笔试内容大部分围绕着学科专业知识。详情要参考当地公告。
2.面试考试内容：
面试由区教育局制定工作方案，报区人社局核准后，在区教育局网站发布公告，明确面试的详细地点、考试科目、形式等主要事项。面试内容为招聘岗位所必需的业务能力和工作技能，面试采用百分制,其中：01至08岗位的，由备课和说课两部分组成;09至22岗位的面试由备课、说课和技能测试三部分组成。面试成绩当场通知考生。
四、考试报名时间
纵观2015年镇江教师招聘公告，招聘报名时间都集中在上半年4-5月份，具体的考试时间详情，可以参考2015江苏教师招聘、教师资格考试信息汇总
五、笔试大纲
镇江教师招聘考试没有笔试大纲，考试不指定辅导用书。
六、进面比例
笔试结束后，市组织和人社部门会同市教育局确定各科目笔试合格分数线。对合格分数线及以上人员，按各招聘岗位计划数3倍的比例(不足该比例的以实际 人数为准)，以考生笔试成绩从高分到低分确定参加面试的人选(含同分并列者)。大部分各岗位之间不进行调剂。比较特殊的岗位，在发布公告时，就会明确岗位之间的调剂关系。
七、教师招聘笔试备考技巧
教师招聘考试备考的时间安排因人而异，考生总体感觉复习内容较为繁杂，抓不住重难点，或者死记硬背的记忆，复习下来感觉记忆效果不是太好。总体来说，要有规划，要有计划，总的来说分阶段进行：
（一）开始
具体来讲可以通过进行整体复习，了解自身的实际情况及与考试要求的差距。并且查询当地考试情况，划定考试范围，了解清楚之后，考生要结合自身的情况，并要按照计划的安排执行。
（二）习题
这一阶段是决定考试成败的关键期。整体复习之后，整体梳理提纲，在理解记忆的基础上，再结合习题练习。由于市场教辅较多，许多同学有“贪多”的心理倾向，买了许多教辅杂乱复习，并且在自己的劣势科目上花费太多时间，在考试的时候容易导致失败。所以在复习的时候万变不离其宗，将一本讲义复习扎实了，理 解透彻了，才能应变考试。
（三）实战
基础阶段之后，考生可以找一些模拟题或历年真题进行实战演练。最好能够尽可能逼真地模拟考试情境的各个方面，其中尤其要关注考试时间。进行考试模拟的好处是建立考感，从而做到临危不乱，同时，也能帮助同学在正式考试的时候把自身生物钟调整到最佳状态。
与此同时，在教师招聘笔试备考的时候，还可以从以下几个方面进行复习备考
2015江苏幼儿教师招聘笔试题型答题技巧
2015江苏教招备考：破解高频考点―教学原则
揭秘江苏教师招聘笔试高分备考攻略
教师招聘笔试辅导：辨析题的做法
八、教师招聘面试备考技巧
（一）试讲备考
试讲是通过模拟课堂教学的形式，考查考生的教学理念与教学目标、教学内容、教学过程与方法、教师素养与教学基本功。
1.备课和教案撰写
考生要对所要试讲的题目的学情、课标、教材有所了解，课程目标、授课内容和课程的重点难点都要有所把握。教案撰写对于一般考生而言并不陌生，考生在得知自己所试讲的题目后，就要开始着手备课，然而备考时间并不充裕，所以中公资深讲师韩乐建议考生先列出教案的六大部分，然后先从最主要的教学过程写起， 花主要的时间来设计新课的导入、新课的教学、巩固拓展和小结作业，然后依次在填充其他部分。
2.课堂设计
在正式进入试讲环节中，首先从新课导入开始，所占时间不宜太长，一般不要超过2分钟，常用的导入方法主要有温故知新、设置情景和实验导入，主要以引起兴趣和激发思维来进入课题，导入时要注重简洁性、启发性、相关性和趣味性等特征。
试讲中要注重提问、互动的技能使用，突出课堂教学过程的自主、合作和探究，积极体现教师的启发引导作用。在教学中所有环节始终都要围绕教学目标展开，突出教学重点和难点，强点教师对于重点和难点的解决办法以及实施效果。板书的书写时展现教师基本功的一个环节，板书的设计除了文字还可以配加一些示意 图，箭头符号，力求板书简洁大方，层次清晰，重点突出。
巩固拓展和小结作业环节中，重点突出学生具体问题解决能力，开展一些和生活相联系的活动，教师要做好归纳总结，交流评价和思维拓展。
（二）说课备考
说课的主要目的是提高教师的课堂教学素质，理清教学思路，把握教学目标，用好教学手段。
1.备课和教案撰写
说课主要是说教材、说学情、说教学目标、说教学重点难点、说教法学法，这部分内容中公资深讲师韩乐建议考生要对学情、课标、教材都非常熟悉，相对试讲而言，说课对考生的要求更高一些，建议考生提前要熟悉所考学科的课标和教材重点章节，最好能够形成自己的模板，考试的时候可以直接套用，将重点和时间用 在教学过程的设计上。
2.课堂设计
在说课过程中，除了要说主体部分，开始的时候还要有开始语，比如说，“今天我说课的题目是《》”，结束的时候也要有结束语“我的说课到此结束。谢谢各位考官”，在中间叙述过程当中要有一些过渡语，让各个环节更加自然的衔接过渡。在说教学目标时，考生要体现出三维目标的各个方面的特点和学生主体的特 点，行为动词尽量不要使用一些“使，让”之类的，明显是以教师为主体的词语，而且尽量使用一些可测量的词语，比如说“知道，学会”，避免使用一些不可测量的词语，比如“了解，领悟”。在说重点和难点时，考生最好加上简短的原因和突破方法。
在教学过程的叙述中，考试要牢牢把握“教什么，怎么教，为什么这样教”的教学思路来讲述新课导入、新课教学、巩固拓展和小结作业。在教学过程中要围绕教学目标展开，在教学意图的指导下，重点突破重点和难点，充分利用好教学方法，将教学各个环节陈述清楚。最后，板书设计力求简洁、直观、清晰，随说课展 开的过程呈现在黑板上。