数学与应用数学系开展“数学课程思政元素的形态与特质”主题研讨活动

2021年10月13日下午15：00，数学与应用数学系全体教师在D1321会议室集中开展了“数学课程思政元素的形态与特质”主题研讨活动。

首先，教研室主任王志华从哲学层面的五种辩证关系：对立与统一、特殊与一般、运动与静止、量变与质变、部分与整体，结合课程内容和大家一起分享了数学课程思政元素的一些具体形态。

随后教研室每位成员围绕研讨主题，与大家分享了自己对思政元素形态与特质的理解，结合教学体会交流了自己开展课程思政的感悟。表示要深入贯彻以人为本、立德树人的育人理念，在课程中积极开展课程思政实践活动，以潜移默化的形式把思政元素有机融入到数学课程中去，实现教书和育人的紧密结合。

welcome皇冠旧版欢迎你官网党总支书记杨俊林教授作为教研室成员也参加了研讨。他从数学核心素养的六大要素（数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算、数据分析）出发，阐述了数学学科的工具性与人文性的统一，强调了数学的灵魂在于培养学生的理性思维与科学精神。他认为数学不仅有理解和表达现实事物的本质、关系和规律以及发展学生理性思维的工具属性，也有鲜明的科学精神、为人品格等价值观观念属性（如讲规则、重证据、依逻辑、实事求是、严谨求实等）。数学教育必然是“德智融合”的。杨俊林认为数学课程思政元素的形态就是数学的形态，而特质就是科学精神。在数学课程中实施思政育人要做到“随风潜入夜，润物细无声”，前提是要“教好数学”，将知识传授与价值引领相结合，体现数学知识的整体性、逻辑的连贯性、思想的一致性、方法的普适性、思维的系统性。

    通过这次教研活动，大家对数学课程思政元素的形态与特质有了清晰的认识，这对大家今后在课堂教学中顺利开展课程思政，落实立德树人根本任务具有积极的意义。